体彩足球彩票14场胜负:义务教育阶段学生可享受什么资助

18137期14场胜负专家推荐 www.nbalt.icu 一)免学杂费。国家对城乡义务教育阶段所有学生全部免除学杂费。

(二)免费教科书。国家对义务教育阶段所有农村学生和享受城市居民最低生活保障政策家庭的学生免费提供教科书。农村学生国家课程免费教科书资金由中央财政承担,地方课程免费教科书及城市低保家庭学生国家免费教科书资金由地方财政承担。

(三)寄宿生生活补助。国家对义务教育阶段农村和城市家庭经济困难寄宿生提供生活费补助。中西部地区农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准为每生每天小学生4元、初中生5元(按每年250天计算),所需资金中央财政按照50%的比例给予奖励性补助,地方财政应承担的50%部分,由省级财政统筹落实。中西部城市和东部地区义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助资金由地方财政承担。

(四)营养改善计划。从2011年秋季学期开始,国家在集中连片特殊困难地区启动农村(不含县城)义务教育学生营养改善计划试点工作。中央财政为试点地区农村义务教育学生提供营养膳食补助,标准为每生每天3元(全年按照学生在校时间200天计算),所需资金全部由中央财政承担。鼓励各省在民族地区

九年义务教育助学金是什么

义务教育阶段:全面免除了城乡义务教育阶段学生学杂费,对义务教育阶段农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书,并对家庭经济困难寄宿生提供生活补助。

年平均补助标准小学750元,初中1000元。

普通高中教育:建立起以国家助学金为主体、学校减免学费等为补充、社会力量积极参与的普通高中学生资助政策体系。

普通高中国家助学金的资助对象是具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。

平均资助标准为每生每年1500元,具体标准由各地结合实际在1000元—3000元范围内确定。

中等职业教育:建立起以国家助学金和免学费为主,顶岗实习、奖学金、学校减免学费等为辅的资助政策体系。

中等职业教育国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

资助标准为每生每年1500元。

普通高等教育:建立起以国家奖助学金、国家助学贷款为主,学费补偿和助学贷款代偿、校内奖学金、校内无息借款、勤工助学、特殊困难补助、减免学费等为辅的资助政策体系。

义务教育阶段学生可享受什么资助

关于精准扶贫助学金问题

为贯彻中央扶贫开发工作会议精神,落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚的决定》、《中共山西省委山西省人民政府关于贯彻落实的实施意见》,《山西省2011-2020农村扶贫开发总体规划》,着力加强教育科技扶贫工作,打好教育科技精准扶贫攻坚战,特制定本行动计划。

一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导,深入贯彻习近平总书记关于六个精准(扶贫对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、因村派人精准和脱贫成效精准)的扶贫战略,把发展教育作为扶贫开发的重要抓手,以帮扶贫困村、建档立卡贫困家庭学龄人口为重点,充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势,努力办好每一所学校,遍及每一名老师,教好每一个学生,温暖每一户家庭,提高贫困家庭的脱贫能力和贫困人员的受教育水平,实现教育遏制贫困代际传递,为2020年我县全面实现小康社会奠定坚实的基础。

二、基本原则全面覆盖,精准施策。

调查核准建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口及其致贫原因,精准确定教育扶贫脱贫任务,制定精准脱贫对策和措施,构建起到区域、到学校、到教师、到家庭,到学生的整体教育精准扶贫体系,确保扶持到校、资助到生。

育人为本,技能脱贫。

将加快全县的教育事业发展作为教育扶贫的第一要务,突出教育科技扶贫的“造血”功能。

创造基本条件帮扶贫困家庭子女完成学业、学会技能和就业创业,带动贫困人口的素质提升,阻断贫困的代际传递,助推贫困地区整体脱贫。

五级联动,协力推进。

按照中央统筹、省负总责、市县抓落实的教育扶贫攻坚工作机制,建立和形成“省、市县、乡镇、村、学?!蔽寮读慕逃銎豆ぷ鞲窬?,做到多点发力、共同出力,把教育脱贫纳入当地经济社会发展总体规划,统筹安排资源,加大教育脱贫攻坚力度。

三、范围对象按照“精准帮扶,不落一户;困难资助,不落一生”的工作要求,需要通过教育文化扶贫家庭和全县建档立卡11417户贫困家庭。

四、发展目标(一)总体目标按照省“十三五”扶贫开发的“三年攻坚脱贫,两年巩固提高”总目标:到2018年,需要通过教育文化扶贫家庭的适龄人口接受完整的九年义务教育、普通高中或中职教育。

建档立卡贫困家庭的基础教育学龄人口全部入学,家庭经济困难的在校学生得到全面资助。

(二)工作目标学龄人口全部入学。

全县建档立卡贫困家庭的基础教育学龄人口全部入学。

2018年底前贫困地区的学前一年教育全面普及,义务教育入学率100%;学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率接近或高于全市平均水平。

困难学生全程资助。

全县11417户建档立卡贫困家庭的在校学生实行全程资助。

2018年底前健全家庭经济困难学生资助政策体系,实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖,确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学和因学致贫。

建立多种良性机制。

稳定贫困地区教师队伍,继续实施特岗招录计划,为偏远农村教师队伍补充新鲜血液,增强教师活力;为艰苦边远地区教师每月发放人均400元的生活补贴;继续为农村教师实施周转房等项目,使广大偏远教师安居乐教;实施中小学校长、教师交流轮岗计划。

薄弱学校全面达标。

2018年底前完成全县农村学校的改造和新建工程,2017年完成西街初中迁建工程,促进贫困地区学前教育、中等职业教育和普通高中教育办学条件明显改善,基本达到国家标准。

在实现全县义务教育基本均衡的基础上,加快县域义务教育高位均衡发展步伐,让全县中小学生享受最优质的教育。

学生营养全面改善。

2018年底前农村学生营养健康水平进一步提高,在扩大试点的基础上,全县推广实施义务教育学生营养改善计划。

信息技术全面提升。

加强全县义务教育学校(含教学点)信息技术基础设施建设,大力推进“互联网+教育扶贫”。

通过信息技术手段促进开齐开足课程,全面提升教育教学质量。

五、工作任务1、帮扶贫困家庭的学龄孩子接受完整的九年义务教育、普通高中或中等职业教育。

将教育文化扶贫家庭的学龄孩子按教育类型需求和区域分类,由县教育行政部门统筹安排学校接收就读或进行技能培训。

对居住偏远、交通不便、教学设施落后的人员可采取集中到县职业中学或利丰职业培训学校就读。

2、实施贫困家庭资助工程,着力改善和提高贫困地区教育发展水平,努力为建档立卡贫困家庭的学龄人口提供优质教育。

2018年底前健全家庭经济困难学生资助政策体系,实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖。

确保建档立卡家庭经济困难学生优先享受现行资助政策的基础上,争取最大程度的资助。

义务教育阶段,实施“两免一补”政策,按小学每生每年1000元、初中每生每年1250元的标准补助寄宿生生活费;普通高中教育阶段助学金根据上级有关文件精神,普通高中家庭经济困难学生国家助学资助比例占普通高中在校生总数的20%,平均资助标准为每生每年1500元,具体标准可结合实际在1000-3000元范围内确定,可分为2-3档。

中等职业教育阶段,学费全免,标准按中专每生每年2500元、职中每生每年...

是不是义务教育有生活补个贴费

当然没有,义务教育指的是你有义务让你的孩子上学,国家就算有什么补贴政策也是交给学校,不可能拿现金给学生家长。

义务教育阶段:全面免除了城乡义务教育阶段学生学杂费,对义务教育阶段农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书,并对家庭经济困难寄宿生提供生活补助。

年平均补助标准小学750元,初中1000元。

普通高中教育:建立起以国家助学金为主体、学校减免学费等为补充、社会力量积极参与的普通高中学生资助政策体系。

普通高中国家助学金的资助对象是具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。

平均资助标准为每生每年1500元,具体标准由各地结合实际在1000元—3000元范围内确定。

中等职业教育:建立起以国家助学金和免学费为主,顶岗实习、奖学金、学校减免学费等为辅的资助政策体系。

中等职业教育国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生。

资助标准为每生每年1500元。

普通高等教育:建立起以国家奖助学金、国家助学贷款为主,学费补偿和助学贷款代偿、校内奖学金、校内无息借款、勤工助学、特殊困难补助、减免学费等为辅的资助政策体系。

建档立卡贫困户子女在义务教育阶段的生活费补助,小学生每生每年是...

公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半;对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准,在上级规定的基础上每人每年增加500元;择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学,除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外,每人每学年再给予1000元的生活补助,并免除学杂费、住宿费;对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元;为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。

义务教育最基本的特点是什么?

义务教育最基本的特点包括:国家强制性、公共性、免费性、基础性。

1、义务教育的国家强制性义务教育的国家强制性,是义务教育最本质的特征。

它指义务教育依照法律的规定,由国家强制力保证推行和实施。

义务教育不仅是受教育者的权利,而且是国家应尽的义务。

国家要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利,这是国家意志的体现。

为了保证义务教育的实施,必须伴之以系统、完善的立法、执法和监督体系,依靠国家法律的强制力予以保证。

在我国,只有义务教育和扫盲教育能够强迫一定的教育对象接受一定程度的教育,并为法律所规定和允许,其他任何教育制度都没有这种权力。

义务教育的国家强制性还表现在任何违反义务教育法律规定,阻碍或破坏义务教育实施的行为,都应依法承担法律责任,受到强制性处?;蛑撇?。

2、义务教育的公共性义务教育是一种社会公共事业,属于国民教育的范畴。

它是面向本地区、本民族全体国民的教育,不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。

这就是义务教育的公共性。

这种公共性表现在四个方面:一是教育与宗教分离,使学校教育成为世俗性的公共事业;二是义务教育由国家设立或批准的学校来实施,体现了国民的意志;三是实施义务教育的学校和教师具有公共和公务性质,其工作对国家负责,对国民负责;四是国家对实施义务教育进行有效的监督和管理,而不是放任自流。

我们强调全社会尊师重教,维护中小学教师的合法权益,其根本原因就在于义务教育的公共性。

3、义务教育的免费性义务教育的免费性是指国家对接受义务教育的学生免除全部或者大部分的就学费用。

这是世界各国实施义务教育的一个共同特点。

当然,义务教育从免除部分费用到免除全部费用,要从各个国家和地区的实际情况出发,有一个逐步发展的过程。

我国《义务教育法》第十条规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费”,可根据有关规定适当收取杂费,而所收的杂费相对国家社会对义务教育的投入来说,只能是很少的一部分。

免收学费,实际上已经免除了接受义务教育学生的大部分费用,体现了义务教育免费性的特征。

义务教育的免费性还表现在,对那些贫困的学生不仅免收学费,而且《义务教育法》还规定:“国家设立助学金,帮助贫困学生就学。

”4、义务教育的基础性义务教育的基础性意味着,根据法律规定,所有适龄儿童。

少年都必须完成规定年限的教育,并接受基础知识、基本技能、基本方法和基本态度等方面的教育。

这不仅是社会生产力发展的客观要求,而且是现代社会对每一个公民素质的最基本要求。

世界上大多数国家都以法律的形式规定适龄儿童少年接受一定年限的义务基础教育。

义务教育的基础性表现在义务教育是一种全民性的教育,而不是英才教育。

普及教育是人人有书读,义务教育是人人必须要读书。

面向少数人的英才教育不是义务教育。

人只有受到一定年限的基础教育,才有可能成为一个合格的公民。

义务教育的基础性还表现在,这种教育是素质教育,不是应试教育。

《义务教育法》第二条规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

”这一规定,体现了义务教育的根本宗旨。

以升学考试为目的的应试教育显然与之背道而驰。

拓展资料:义务教育又称免费教育,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育是提升国民素质的基础,实现社会公平的起点。

接受义务教育是公民的基本权利,实施义务教育是政府的重要职责,支持义务教育是全社会的共同任务。

义务教育关乎整个民族素质的提高和民族的复兴,对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用。

参考资料:教育部,中华人民共和国义务教育法,教育部,中华人民共和国义务教育法

农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表如何写

一、农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请模板一:敬爱的教师:我叫 xxx ,是南和县史召乡胡佃村人,现住 xxx ,为 xxx 班学生,家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。

爸爸身体瘦弱,腰肩盘突出,不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎,腿上关节处,没有离开过膏药,行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了,一年四季吃药,每年还得住院2次;前几年我爷爷又因为意外,花了好多钱,病没治好,又去世了,使我的家里背上了沉重的债务。

家里六个人,仅有2.5亩地,仅能顾住一家人吃喝,不能带来额外的收入。

爸爸、妈妈只能从事一些简单的田间劳作和低薪的打工活,这点微薄的收入,不但要供我和弟弟、妹妹上学,还要照看年迈体弱多病的奶奶,使得家庭状况每况愈下。

基于我的家庭这种特殊情况,我申请家庭经济困难资助金,以缓解我的家庭的沉重负担。

此致敬礼!申请人:xxx 20xx年x月x日二、农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请模板二:尊敬的校领导:您们好!我叫XXX,是本校XXX届XXX班的一名学生,来自一个普通的五口之家。

爷爷、奶奶年迈无劳动能力,且常年患病,卧床不起,每年光医药费就需几千乃至上万;妈妈因过度劳累,身体不好,患有严重的腰椎间盘突出,干不得重活,有时天气的变化都使她卧病在床,爸爸没有正式固定的工作,一个人风里来雨里去,靠打些散工来维持全家人的生活,供我上学。

近期奶奶被查出患有肺癌晚期,需要住院治疗,但前期几万元的手术费用和后期高昂的放疗、化疗等医疗费用,让本就拮据的家庭再次陷入了困境。

现在奶奶病重在身需要悉心的照料,全家的生活重担一下子都压到了爸爸一个人的肩上,加上我现在上学的费用,这对我的家庭而言无疑是雪上加霜。

想起父母为了奶奶的医疗费和我的学费,东拼西凑,到处跟人借钱又屡遭碰壁,多少次看到他们无助的双眼,我的心都要碎了。

看着这个家,看着父母两鬓增添的白发,我感受到了生活的不易。

家里的经济状况让我萌生了放弃求学的想法,我想早日参加工作来减轻家里的负担,爸爸知道后强烈反对,给我摆明利害,阐释道理,结合他自身的经历,让我深刻理解学习文化知识的重要性,懂得只有接受教育才能从根本上解决生活困境问题。

后来得知学校为了让更多有困难的学生能上好学、上起学,专门成立了困难学生助学基金,我仿若看到了希望。

为了缓解家庭的经济压力,为了能更加安心地完成学业,我恳求校领导批准我的申请,无论自己能否申请到这笔贫困补助,我都会非常感谢学校对贫困生的照顾。

今后,我也会更加认真努力地学习,用感恩的心回报父母、学校和社会。

最后,衷心的祝愿各位领导身体健康,工作顺利!此致敬礼!申请人:xxx20xx年x月x日1、国家助学金的资助标准分为三等:一等国家助学金为每人每年3000元;二等国家助学金为每人每年2000元;三等国家助学金为每人每年1000元。

2、申请国家助学金的基本条件:⑴、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导;⑵、遵守宪法和法律,遵守学校规章制度;⑶、诚实守信,道德品质优良;⑷、勤奋学习,积极上进;⑸、家庭经济困难,生活俭朴。

十二年义务教育??!

mika26,你好。

请看以下内容和我给出的参考资料,希望能够对你有所帮助。

陕西吴起将实施十二年义务教育 高中教育纳入其中新华网西安9月5日电 (胡西生) 陕西省吴起县委书记冯振东日前介绍:从今年秋季起,吴起县将免费教育的范围由城乡九年义务教育扩大到十二年教育,将高中教育纳入免费范围。

吴起县高中阶段学生实行“五免一补”政策后,学生原来入学要交纳的学费、课本费五项费用全部免收,同时每人每学期还享受180元的生活补贴,高中学生每人每年可以减少家庭经济负担2920元。

吴起是闻名中外的红军长征落脚点,这里曾经是荒凉和贫穷的代名词。

近几年来,随着吴起地下资源的合理开发和地上退耕还林的成功实施,一个绿色吴起、和谐吴起正在崛起。

2006年人均财政全省第一,成为全省乃至西部的经济强县。

全县率先对九年制义务教育进行了“五免一补”,但高中和大学的费用仍是制约贫困家庭学生上学难以逾越的鸿沟。

为此,吴起县出台了《关于创建人民满意教育工程的实施意见》,实现城乡教育均衡发展,今后县财政每年拿出1000万元专项资金,实行免费职业教育,以增强教育富民的功能。

并从今年秋季起,将免费教育的范围由城乡九年义务教育扩大到城乡十二年教育,将高中教育纳入免费范围。

同时在十二年义务教育阶段设立助学金和优秀学生奖学金制度。

915.十二年义务教育2006.6.30教育是民族的希望、国家的未来,也是综合国力的体现。

九年义务教育,我们奋斗了五十年,如今已基本实现。

适时提出十二年义务教育的目标,作为我们今后努力的方向,时机已经成熟。

首先,经济的发展为我们实行十二年义务教育提供了雄厚的物资基??;其次,计划生育政策的成功实施和人们生育观念的改变,使人口增长率得到了有效的控制,显著降低了实行十二年义务教育的经济负担。

实行十二年义务教育对富裕家庭的意义可能不大,对贫困家庭的意义非同小可。

对促进国民教育水平的普遍提高,有一定的现实意义。

实行九年义务教育,国家没有实行一刀切的政策,主要是考虑了当时的具体国力。

实行十二年义务教育,也应从实际出发,考虑不同地区的经济发展水平和财政状况,逐步推进。

在九年义务教育已完全实现的地区,不妨先行一步。

其它地区,可以纳入规划,逐步推进。

社会总是在不断向前发展的,适时提出更高的奋斗目标,可以激励人心、鞭策我们更加努力。

但目标要有实现的可能,政策和措施就要配套,就要有充分的资金保障。

否则,就是盲目的、不切实际的幻想。

以上只是本人的看法,何时提出十二年义务教育的目标为好?欢迎大家讨论。

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