足彩14场胜负全中:在日本 教育占日本GDP比重是多少

18137期14场胜负专家推荐 www.nbalt.icu 2009年09月09日

人民网东京9月9日电:据《日本经济新闻》报道,联合国经济合作开发组织(OECD)于8日发布了一份06年度世界教育支出报告,其中指出,在28个主要国家中日本的政府教育支出仅占其GDP的3.3%,位居第27位,而在此前的05年度报告中日本更是名列末位。参考其相对该组织其它成员国高居不下的大学毕业率,可以看出日本的家庭教育成本负担比例较高。

据悉,报告就各政府及自治体提出的教育相关预算进行了比较,其中包括了公立学校教职员人事费及设施费等众多项目。各国预算平均占GDP比重为4.9%,政府支出较大的为冰岛、丹麦、瑞典等国,土耳其排在日本之后。

日本的家庭教育很严厉吗?

进入80年代后,以设立直属于首相的“临时教育审议会”(1984年)为标志,日本加大了教育改革的力度。

根据临时教育审议会的建议,文部省于1987年9月设立了大学审议会,以便从根本上对日本的高等教育模式进行研究审议,并向大学提供必要的指导和帮助。

大学审议会根据文部大臣提出的咨询事项以及大学改革的实际课题进行了多项研究和审议,在之后的日本高等教育改革中起到了非常重要的作用。

80年代的日本高等教育改革主要体现在以下几个方面:(1)开放高等教育机构:高等教育机构之间相互开放、各级各类高等教育机构向社会和国际开放;(2)充实与改革研究生教育:大幅扩充,并在培养目标、类型和课程等方面实行多样化的改革,研究生教育的制度也趋灵活化;(3)加强学术研究,尤其是基础研究,并加强产学协作、国际交流与协作。

所有的投资中,日本对教育的投资最高答55%,最低答20%

在日本 教育占日本GDP比重是多少

日本人的家庭教育是怎样的呢

在中国人的家庭观念中,你的,就是我的。

而在日本人的家庭观念中,你的,不一定就是我的。

譬如说,我们中国的父母亲,常?;岫院⒆铀嫡饷匆痪浠埃骸鞍职致杪杳刻煺饷葱列量嗫?,不都是为了你吗?”孩子听了这句话,他会产生什么概念?他自然而然地会想到:“爸妈的一切都是我的”。

于是,我们在中国会看到这么一道人生的风景线:生下孩子后,年轻的爸妈就开始各种学前教育,要上最好的幼儿园、最好的小学。

甚至不惜将北京CBD的大房子卖掉,去海淀区买一套破旧的学区房。

考大学时,要为孩子操心。

大学毕业后,要为孩子找工作。

找好工作还要到处张罗找对象,找好对象要为孩子买房。

有了第三代,还要替孩子承担起养育孙子的责任。

结果我们发现,父母的一生都是为孩子活着,为孩子操心。

而孩子们也是理所当然地接受父母亲的包办,结婚时你不给他买一套房子,父母会成为罪人。

而孩子们在20几岁人生最需要努力奋斗的时候,他已经有了豪房、有了豪车,过上了中产阶层的富裕生活。

而这一切,都不是自己奋斗来的,而是爸妈辛苦给的。

所以,我们的年轻一代是世界上最幸福的一代,但是也是“迷茫的一代”,因为许多人不知道自己接下来该努力些什么? 我把中国的这一种家庭关系,称作是一种“相互依赖关系”,父母亲把自己的感情依赖于孩子,而孩子把自己的生活依赖于父母。

这一种相互依赖关系,使得中国的家庭关系变得十分的紧密,但是这一种紧密,除了血缘的亲情,还包含了一种经济利益。

譬如说,孩子结婚时,爸妈如果不给他准备一套房子,这种关系会因为社会的一种无形的压力而变得脆弱。

从这一个意义上来说,我特别欣赏70后和80后,他们是间于依赖与独立之间,在外地打拼,买房子最多也是拿父母一个首付,却还需要自己养育孩子,牵挂远在老家的父母。

那么日本人的家庭,有没有出现像中国人家庭那样的“相互依赖关系”呢?我觉得,日本人的家庭,它是属于一种“相互依存关系”。

日本孩子生下后,你就别期望有公公婆婆或者外公外婆帮你养,在日本,养孩子是父母亲自己的事,不是上一代人的事。

所以,许多的公司白领在结婚后,要么推迟生孩子,要么生了孩子立即辞职。

日本社会有许许多多的专业家庭主妇,就是这么产生的。

日本人也有望子成龙的思想,但是不会刻意地去要求孩子一定要出人头地,也就是说,日本的教育,不是竞争教育,幼儿园没有小红花,中小学没有名次榜。

在东京等一些大城市,除了一些明星,和一些富家子弟,很少有人会刻意地把自己的子女送往远离家的私立学校去读书,绝大多数的孩子,都是在就近的公立学校上学。

这一点跟美国有一定的相似之处,很多美国富翁并不注重为孩子买学区房,上贵族学校。

日本也有一年一度的全国统一考试,类似于中国的高考,但是你会发现,在高考的日子里,警察不需要出动,因为很少有父母亲在校门外陪考,都是孩子自己坐电车或者骑自行车去参加考试。

大学毕业以后找工作,在日本也是孩子们自己的事情,爸妈找关系都没用。

因为日本无论是招公务员还是企业招员工,一旦出现因人设考的问题,那会成为一大社会丑闻。

丰田汽车公司创始人的孙子丰田章男先生,他大学毕业后要进入丰田汽车公司工作,也是隐姓埋名和所有的大学毕业生一样,去参加考试参加面试,最终才进入自己家族经营的公司,而且进去以后,就被分配到一个小城市去卖汽车,一卖就是5年。

日本也有许多剩男剩女,孩子们的婚姻问题也是令许多父母亲操心的问题。

但是,日本会有年轻人自己搞的相亲会,或者找婚姻介绍所,没有父母亲替孩子相亲的人民广场和相亲公园。

在日本,孩子结婚是不需要父母亲准备房子的。

东京都大学生生活协会做过这样一个调查,20-30几岁年轻人结婚,租房子结婚的比例高达85%,还有10%是在单位宿舍里居住或者与父母同居,只有5%的人是买房结婚。

从这一个调查数据中我们可以看出,在日本租房子结婚是十分正常的事情,也就是说,孩子结婚时,婚房不是双方父母亲必须考虑的一大问题。

孩子有多少收入,就租什么档次的房子,量力而行。

所以,日本的房地产市场火不起来,丈母娘是一个很大的“罪过”。

当然,日本的税金制度,也限制了父母给孩子买房。

因为,根据日本的税金制度,父母亲买一套房子送给孩子居住,是属于“赠与”行为,这一种行为跟遗产继承一样,需要支付高额的税金,叫“赠与税”。

价值超过1000万日元,也就是63万元人民币的房子的赠与税金是50%。

按照这一个概念,你在上?;?00万元人民币给孩子买了一套房子,那么你还得去税务局缴纳250万元人民币的赠与税,一套房子的总价就变成了750万元。

有朋友会说,房子由父母亲的名义买,买好后让孩子居住,不就行了吗?在日本,那孩子得给爸妈付房租,不然的话,父母亲就犯了“偷税罪”,那事情就大了。

日本的税务官比警察还精。

中国的税务官眼睛只订企业,日本的税务官,大多数眼睛是盯个人,除了每个人必须缴纳的人头税之外,个人财产的转移所产生的税金,也是地方政府很大的一笔财政收入来源。

所以在日...

对孩子的教育投资.占家庭收入多少

对孩子的教育投资.占家庭收入多少怎么教育孩子?1. 榜样法则:言传身教对孩子的榜样是巨大的。

2. 求同存异法则:尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们。

3. 惩罚法则;这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。

4. 后果法则:让孩子了解其行为可能产生的后果。

5. 结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限。

日本的教育方式和中国式教育有什么区别呢?

公正地说,中国的教育制度决不是一无是处,不然我们这些在中国培养出来的人如何能够在海外成为精英?近期我接触到来自中国大陆的交流高中生,从学业到人品个性也都很优秀。

我也接触了来自国内的教师和学校领导管理人员,感觉他们的思路还是很活跃开放的,教学和管理方式也很有一套,我们美国校区的校监校长们还去中国的学校取经呢。

中国人民完全不必把自己的教育体系看得一无是处,而要有信心取长补短。

不过美国教育体系中确实有值得中国借鉴之处。

在此我仅简单说一下作为新潮代表的美国是怎么个“新”法,详细的另外作文。

不要误认为美国的“新潮”就是开放、超前、时髦......其实,教育是一个非常求实的行业,担负教导下一代的重任,必须要从传统教起。

美国学校也一直抗拒现代媒体那些花里胡哨的东西,试图从正面、传统、保守的方面引导孩子们。

然而,美国的教育确实有先进的新东西。

所谓先进,不仅是及时引进最现代化的教学技术(如电化数码教学)和不断更新教材,更注意对师资进行先进教育理念的培训,及时采用最新行为和心理教学法,根据新时代少儿发展的特点来教导学生。

心理学是在西方诞生并发展的,中国近年才开始引进。

而美国早已经将心理学引入教学体系,教师们都必须接受教育心理学培训,要了解不同年龄学生的心理情感情绪特点,以便采用正确的方式教课。

懂得心理学的老师绝对不会对学生恶言谩骂或讽刺打击。

每个学校都有若干名心理咨询师或辅导员,负责对学生进行行为情绪指导。

美国学?;苟加刑厥饨逃鲜?,职责是对有一定学习障碍的学生进行特别辅导。

具体点说,以前咱们总以为一些调皮捣蛋上课坐不住的孩子是有品行问题的“坏孩子”,一些学习跟不上的学生是脑子笨。

而现代医学已经发现,相当比例的孩子天生有些特殊性,有的是发育比同龄人慢些,也有的是由某种记忆或解读障碍,或者患有自闭症多动症等疾病。

如果看不起他们如同雪上加霜。

其实这样的孩子不是就无法学习好,恰恰相反,其中有些孩子的智商还特别高,只是发展不均衡。

比如有的对数字特别灵,因此数学很棒,但识字背书就是不行。

还有的上课无法专心,如果给与单独特殊辅导却会成为优秀学生。

因此美国学校把这类学生列为“特殊教育生”,他们跟同年级班上课,却有老师开小灶帮他们复习或做功课。

在这种特别辅导下,有些障碍的学生照样能学得很好甚至成为特殊人才。

心理培训和特殊教育尚未在中国的学校得到全面推广,就会影响学生们受到合理的教育。

所谓“素质教育”不是学点体育才艺等表面技能,而是要做到从内心提高。

如果老师缺乏教育心理学素养,怎能教导出高素质的学生?在美国,教育不是独立的,而是全社会关注的行业,现代高科技、医学、心理学、社会学、教育学、人文学、统计学等学科的成果都贡献给教育界,因此学校才有得天独厚的条件享用各种研究成果,教师也受到社会的尊重。

“学多悟少”与“学少悟多” 我认为中国的基础教育最根本的特点是以考试论英雄。

这就决定了我们的课程起点高、难度大、知识面窄。

我们的孩子在学校里要做太多的作业,要考太多的试,要背太多的文章。

孩子们几乎没有任何可以自由支配的时间来满足自己的爱好。

而我们的老师们也基本上不会鼓励和挖掘孩子们学习以外的各种潜能。

反观生活在美国的孩子就幸福得多了。

他们基本上没有家庭作业,14时放学后大多去参加各种各样的课外活动。

即便是考试,老师也不会给学生排名次,学生们也从不在意谁考得好或不好。

相反,如果某个孩子有某种特长,则会受到其它同学的羡慕和尊敬。

我想,这主要是因为美国的老师普遍认为学生的实际动手能力,特别是创造力远远比那些书本上枯燥乏味并与实际生活毫无关系的抽象理论重要得多。

说我们的基础教育好的立论之一,就是中国的学生常在各种奥林匹克竞赛中获奖拿金牌。

但只要我们仔细想一想就会明白,我们的学生是花费了多少时间和精力才“打造”出结果来的,所谓的成绩,也只是集中在学科的解题技巧上,而不是在实际运用和发明上。

也就是说,我们的知识只是局限在做题,解题上,而非运用理性的思维和方法来解决生活中的实际问题上。

试想,如果我们把孩子有限的时光都花在抽象的如同智力游戏的题海上,那么,他们勇于参与实践的时间和能力必将大受影响。

在人文社会科学方面,美国明显高于我国。

美国的中学生已经能够独立去图书馆查文献、找数据来完成一个正规的项目。

他们的命题完全从兴趣出发,极为广泛,从反恐到世界和平,从环保到动物?;?,应有尽有,而有些在我们看来是只有到大学毕业才能完成的论文。

美国的老师总是激励孩子们的自我表达能力、怀疑能力和辩论能力。

孩子们从不认为世界上的标准答案只能有一个。

这种从小培养起来的怀疑能力就是未来的创造力。

这也正是美国之所以强大的基础。

我国的基础教育所打的基础是重知识“学多悟少”,纵观美国的基础教育是培养创新能力的教育,“学少悟多”。

中国的基础教育重视扎实性,而美国教育重视多元性;中国的基础教育注重纵向的深度,而美国的基础教育...

家庭教育投资是否有必要?为什么?教育投资是否与机会成本有关

你的题目给人两层意思,一是家庭教育的投资,另一是家庭的教育投资先回答第一个家庭教育的投资,家庭教育是一个人教育首先要接触的阶段也是最重要的阶段,父母对子女的教养态度直接关系到子女的教育态度养成,所以家庭教育的投资是最值得投入的,但现在许多父母往往忙于生意和其他事情,导致家庭教育的荒废这样即使,家庭外投入在大也是事倍功半。

对于第二个问题家庭的教育投资,这个应该大家也比较明白,教育嘛,关系一个人的竞争力和素养,也关系他的未来,虽然现在有许多人持教育无用论,但改变不了教育的价值。

楼主要不要给点分呢...

家庭教育对一个人成长重要吗占多大比例

日本留学就业前景看好一直以来,日本都是中国学生留学亚洲的首选国家,仅2006年,从日本正规大学毕业回国的中国学生就有6000人之多。

究其原因,日本高等教育的质量和灵活多样的语言教学是其中最重要的因素。

日本的大学有国立、公立、私立之分。

国立大学是国家设置的学校,在各都、道、府、县至少设置一所,全国大约有100所之多。

公立大学是由县和市等自治体设置的学校,全国有60所。

私立大学数量最为庞大,全国多达430所以上,而且其中40%集中在东京圈内外。

国内大多数留学生都进入私立大学学习,里面也不乏像早稻田大学、庆英大学这样的优秀学府。

近年来为了便于管理和更多地招收留学生,许多大学都增加了国际交流等新的学科,有的大学甚至采取双语教学,还可以跨地区考取其他大学,教育制度相对比中国灵活,选择性较大。

但是目前中国的留学生多数选择在日本学习经济类专业,或者直接进入专门学校,有针对性地学习更实际有用的科目。

公立大学要求的标准非常高,中国学生一般很少能够进入公立大学就读,如果成绩不是特别出色,是没有把握能申请到的。

当然公立大学是可以免学费的,这也是对优秀留学生最好的奖励。

私立大学(包括短期大学)的留学生别科在法律上是作为大学教育的一环而开办的正规教育课程,是为学习日语、日本文化、日本事务,进入大学所需的基础科目的外国人而设置的,课程不超过一年。

而且,除了可以利用大学的设施之外,因为拥有留学的在留资格,在课余兼职、宿舍、医疗补助等福利保障方面也有着更多的优越性。

专门学校大部分是私立的,设置的目的和基准也和大学等学校有所不同。

专业学校设置的课程主要是学以致用,也就是说以学习实际技能为主要目标。

设置的专业分为8类:工业、商业、医疗、卫生、社会福利、贸易实务、家政服饰、文化教养等,全国约有3000所。

值得注意的是,其中有些学校不被(文部省或自治体指定的学校)认可,有可能拿不到签证。

日本共有409所语言学校即“日语学?!?,60%都集中在东京附近,外国学生在进入大学之前多在语言学校补习日语。

按照日本法律规定,到日语学校学习的学生不能算做正式的留学生,签证的居留资格是“就学”。

语言学校对出勤率的要求很严格,必须达到90%以上,否则下次的签证将被拒签。

赴日留学第一道关口——入学考试日语能力考试是去日本留学的第一道“关口”,由日本外务省在海外的11个国家和地区,71个城市的考点同时举办。

在中国由中日双方组成的考试协力委员会负责,教育部考试中心组织实施。

从明年开始,我国日语能力考试将增加一次考试机会,即在每年12月考试的基础上,增加6月份考试的次数。

应该说,日语能力考试次数的增加,也是顺应当前留学日本热的需要。

在不久前举行的日本语教学研讨会上,中国日语教学研究会会长修刚介绍说,全球参加日语能力考试的总人数是36万人,其中中国大陆参加考试的就有16.5万,占总人数的45%之多。

历史上中国曾有过两次学习日语的热潮。

1972年中日两国实现邦交正?;?,形成第一次日语热潮,许多大学开始进行日语教育。

1979年起,现在的东北师范大学开始对赴日留学生进行日语培训。

80年代中期形成了第二次日语学习高潮。

中国日语教育的特征,不仅仅是学习人数众多,而且中、高水平的学习者非常多。

教育部学位与研究生教育发展中心副主任王立生认为,实践证明,一个留学生出国留学前,外语的熟练程度直接关系到这个学生在国外学习的快和慢,甚至关系到他是否能继续生存下去,能否继续学习下去。

有些人由于语言不能过关,迟迟不能进行下一阶段的学习,耽误了 大量的宝贵时间。

目前,申请赴日留学人员,必须提供150小时的参加正规培训机构日语学习的证明。

如果是准备直接进入日本大学本科学习的申请人,还必须参加“日本留学考试”(EJU)。

但是,参加这项考试对中国学生来讲还面临很多难以逾越的屏障。

“日本留学考试”作为测试留学申请者日语及基础学科的学力考试,目前每年分两次(6月和11月)在世界13个国家16个城市统考。

日本98%的国立大学及近一半的私立大学采用该考试录取学生。

由于目前该考试尚未登陆中国,如果去日本参加考试,则难以获取“考试签证”,所以中国学生短期内海外直升日本大学的希望渺茫。

目前,留学日本仍然要走“语言过渡”这条路,即先进入日本语言学?;蛟た蒲?,然后报考日本的大学。

如果想毕业后在日本工作,最好还是先到日语学校把日语学好,这是非常必要的。

在日本学习或打工没有流利的日语万万不行,打工的同时也可以使自己的日语得到提高。

身边有很多国费留学生,拿着高额奖学金,过着舒适的生活,但是他们与日本社会没有接触,所以几年之后,日语没有提高,只能回国。

审批严格签证率上升在今年的国际教育巡回展上,一改往年的低调,30多所日本大学集体亮相阵容可谓豪华,其中一流大学几乎占到了三分之二。

尽管这些一流的日本大学做出了积极融入国际教育竞争的姿态,但并没有降低招生的条件,以“宁缺勿滥”的原则招收优秀学生仍是他们招生的主导...

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